fa فراوانی اختلال وسواسی- جبری دانش‌آموزان دختر (98-1397) روانپزشكي Psychiatry تحقيقي Original Articles <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:12px;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><strong>زمینه و هدف:</strong> اختلال وسواسی- جبری </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(Obsessive - Compulsive Disorder: OCD)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> یک بیماری عصبی &ndash; روانی است که این وسواس‌های فکری یا عملی سبب اتلاف وقت شده و اختلال قابل ملاحظه‌ای در روند معمولی و طبیعی زندگی، کارکرد شغلی، فعالیت‌های معمول اجتماعی و یا روابط فرد با دیگران ایجاد می‌کنند. این مطالعه به منظور تعیین فراوانی اختلال وسواسی- جبری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان آمل انجام شد.</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:12px;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه توصیفی روی 342 دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه با دامنه سنی 12 تا 17 سال مدارس شهرستان آمل در سال تحصیلی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">98-1397</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> انجام شد. روش نمونه‌گیری به‌صورت خوشه‌ای و انتخاب تصادفی نمونه‌ها بود. پرسشنامه وسواس فکری - عملی مادزلی </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(Maudsley)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> برای غربالگری و معیار تشخیصی وسواس عملی ، فکری یل &ndash; براون </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(Yale-Brown)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> برای تایید اختلال وسواسی- جبری استفاده شد.</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:12px;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><strong>یافته‌ها:</strong> غربالگری دانش آموزان نشان داد که 98 نفر </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(28.65%)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> دارای وسواس فکری &ndash; عملی بودند. بیشترین فراوانی به ترتیب مربوط به وسواس کندی و تکرار (37 مورد)، تردید - وظیفه‌شناسی (3۶ مورد)، بازبینی (35 مورد)، شست‌و شو (31 مورد) و در نهایت نشخوار فکری (12 مورد) بودند. از بین 98 دانش آموز غربال شده، با توجه به نمرات برمبنای پرسشنامه </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">Yale-Brown</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;">، تعداد 67 دانش آموز مثبت بودند. شدت اختلال وسواسی &ndash; جبری در 37 مورد </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(55.22%)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> خفیف، 21 مورد </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(31.34%)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> متوسط و 9 مورد </span></span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">(13.43%)</span></span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"> شدید تعیین گردید.</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:12px;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-family:Tahoma,sans-serif;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> در حدود یک سوم از دانش آموزان دختر دچار اختلال وسواسی &ndash; جبری بودند.</span></span></span></span></em></p> <strong>Background and Objective: </strong>Obsessive-compulsive disorder (OCD) is a neuropsychiatric disorder that can be time-consuming and cause considerable disruption to routine activities, occupational functioning, social activities, and relationships with others. This study aimed to determine the prevalence of obsessive-compulsive disorder among high school girl students.<br> <strong>Methods: </strong>This descriptive cross-sectional study was done on 342 high school female students in Amol city, northern Iran in the academic year of 2018-19. Cluster random sampling mehod was applied in this study. The Maudsley OCD Questionnaire was used for screening and the Yale-Brown Obsessive-Compulsive Questionnaire was used to confirm obsessive-compulsive disorder.<br> <strong>Results: </strong>98 students (28.7 %) had positive symptoms. The highest frequency was related to slowness and repetition (37 cases), followed by doubting (36 cases), repetitive checking (35 cases), cleaning (31 cases), and finally rumination (12 cases). Among the 98 screened individuals, 67 were positive based on the Yale-Brown questionnaire. Severity of the obsessive compulsive disorder was mild in 37 cases (55.2 %), moderate in 21 cases (31.34%) and severe in 9 cases (13.43%).<br> <strong>Conclusion: </strong>The prevalence of obsessive-compulsive disorder observed in one-third of high school students in the area. اختلال وسواسی – جبری , دانش‌آموزان , دختر Obsessive-Compulsive Disorder,Students,Female, 129 134 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-3189-1&slc_lang=fa&sid=1 Koroush Kardar کوروش کاردر 5900319475328460062203 5900319475328460062203 No Resident in Family Medicine, Faculty of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. دانشجوی دستیاری تخصصی پزشکی خانواده، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Mohammad Khademloo محمد خادملو 5900319475328460062204 5900319475328460062204 No Associate Professor, Department of Community Medicine, School of Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. دانشیار، متخصص پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Maryam Sefidgarnia Amiri مریم سفیدگرنیا امیری maryam.sefidgarnia@gmail.com 5900319475328460062205 5900319475328460062205 Yes Assistant Professor of Psychiatry, Department of Psychiatry, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. استادیار روانپزشکی، گروه روان پزشکی، مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، پژوهشکده اعتیاد، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. Maryam Zarrinkamar مریم زرین کمر 5900319475328460062206 5900319475328460062206 No Department of Family Medicine, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. متخصص پزشکی خانواده، گروه پزشکی خانواده، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران.