fa اثر مداخلات زودهنگام مدل دنور - والدین بر بهبود مهارت‌های ارتباطی و کاهش شدت علائم کودکان مبتلا به اوتیسم: گزارش درمان چهار بیمار روانشناسي باليني Clinical Psychology گزارش مورد Case Report <p style="font-style:normal;"><em><span style="color:#003300;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:16.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">اوتیسم یک اختلال عصب تحولی است که نقص در مهارت‌های ارتباطی از بارزترین ملاک‌های آن است و شروع زودهنگام مداخلات فشرده یکی از عوامل تعیین کننده در پیش‌آگهی این اختلال و کاهش شدت آن است. این مطالعه به منظور تعیین اثر مداخلات زودهنگام مدل دنور - والدین بر بهبود مهارت‌های ارتباطی و کاهش شدت علائم کودکان مبتلا به اوتیسم انجام شد. این گزارش مورد از نوع آزمایشی با طرح </span><span dir="LTR">A-B</span><span lang="FA"> روی 4 کودک (3 پسر و 1 دختر) مبتلا به اختلال اوتیسم با سن کمتر از 60 ماه مراجعه کننده به مرکز اوتیسم شکوفه‌ها شهرستان ماهشهر در سال 1400 انجام شد. در ابتدا والدین آنها در 12 جلسه انفرادی و یک‌ساعته در هفته مداخلات زودهنگام مدل دنور- والدین را آموزش دیدند. برای سنجش مهارت‌های ارتباطی از </span><span dir="LTR">Autism Treatment Evaluation Checklist</span><span lang="FA"> و برای سنجش شدت اوتیسم از </span><span dir="LTR">Gilliam autism rating scale-2</span><span lang="FA"> استفاده شد. ارزیابی‌ها در 7 مرحله (2 ارزیابی پایه، 3 ارزیابی حین مداخله و 2 ارزیابی پیگیری) انجام گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی، تحلیل درون‌موقعیتی و بین‌موقعیتی با محاسبه درصد داده‌های ناهمپوش و همپوش انجام شد. استفاده از مداخلات زود هنگام مدل دنور- والدین باعث کاهش میانگین نمرات و بهبود چالش‌های ارتباطی و بهبود و کاهش نمرات شدت اوتیسم در هر 4 آزمودنی گردید. همچنین در تحلیل درون موقعیتی، نمرات چالش‌های ارتباطی و شدت اوتیسم آزمودنی‌ها روندی کاهشی و با ثبات داشت و در تحلیل بین موقعیتی، میزان ناهمپوشی بین داده‌ها در مراحل پایه و مداخله در بیشترین مقدار (100 درصد) و میزان همپوشی بین داده‌ها در کمترین میزان خود (صفر درصد) قرار داشت. همچنین تغییرات به‌دست آمده تا مرحله پیگیری پایدار بود. نتایج این مطالعه نشان داد که اجرای مداخلات زود هنگام مدل دنور- والدین می‌تواند باعث بهبود و کاهش چالش‌های ارتباطی و شدت علائم در کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم شود.</span></span></span></span></span></span></span></em></p> <span style="color:#003300;"><span style="font-size:10pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:9.0pt">Autism is a neurodevelopmental disorder characterized by deficits in communication skills as one of its most prominent diagnostic criteria, and the initiation of intensive early interventions is a critical determinant in the prognosis of this disorder and the reduction of its severity. This study was conducted to determine the effect of the Parent-Implemented Early Start Denver Model (P-ESDM) interventions in improving communication skills and reducing the severity of symptoms in children with autism. This experimental case report with an A-B design was conducted on 4 children (3 boys and 1 girl) under the age of 60 months diagnosed with autism, who were referred to the Shekoufeha Autism Center in the city of Mahshahr, Iran during 2021. Initially, their parents received training in the P-ESDM interventions through 12 individual, one-hour, weekly sessions. The Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC) was used to assess communication skills, and the Gilliam Autism Rating Scale-Second Edition (GARS-2) was employed to assess autism severity. Assessments were conducted in 7 phases (2 baseline assessments, 3 assessments during the intervention, and 2 follow-up assessments). Data analysis involved descriptive statistics, within-condition and between-condition analyses, and an examination of the percentage of overlapping data (POD) and the percentage of non-overlapping data (PND). The implementation of the P-ESDM training culminated in the decreased mean scores, improved communication challenges, and decreased autism severity scores across all 4 subjects. In the within-condition analysis, the subjects&rsquo; communication challenges and autism severity scores exhibited a descending and stable trend. Moreover, in the between-condition analysis, the PND at the baseline and intervention phases was at its maximum (100%), and the POD was at its minimum (0%). The observed changes persisted until the follow-up stage. The findings of this study demonstrated that the implementation of the P-ESDM interventions could significantly reduce communication challenges and the severity of symptoms in children with autism, leading to improvements in their communicative skills.</span></span></span></span><br> &nbsp; اختلال اوتیسم, مداخلات زودهنگام پزشکی , اختلالات ارتباطی , مدل دنور- والدین Autism Disorder,Early Medical Intervention,Communication Disorders,Denver-Parent Model, 74 83 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-3698-1&slc_lang=fa&sid=1 Fahimeh Sajedifar فهیمه ساجدی فر f_sajedifar@yahoo.com 5900319475328460082985 5900319475328460082985 No Ph.D Candidate, Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. دانشجوی دکتری، گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Parvin Ehteshmzadeh پروین احتشام زاده p_ehtesham85@yahoo.com 5900319475328460082986 5900319475328460082986 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Alireza Heidarie علیرضا حیدری arheidarie43@gmail.com 5900319475328460082987 5900319475328460082987 No Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. استاد، گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. Sahar Safarzadeh سحر صفرزاده safarzadeh1152@yahoo.com 5900319475328460082988 5900319475328460082988 No Assistant Professor, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran. استادیار، گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.