fa اثر تمرینات دایره‌ای با شدت بالا در تعادل و فعالیت روزمره زندگی کودکان مبتلا به فلج مغزی: یک مطالعه کارآزمایی بالینی توانبخشی Rehabilitation تحقيقي Original Articles <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><strong>زمینه و هدف:</strong> فلج مغزی دیپلژی اسپاستیک یک اختلال حرکتی با منشأ آسیب مغزی قبل، حین یا بلافاصله پس از تولد است. تمرینات ورزشی نقش به سزایی در بهبود حرکتی دارد این مطالعه به منظور تعیین اثر تمرینات دایره‌ای با شدت بالا در تعادل و فعالیت روزمره زندگی کودکان مبتلا به فلج مغزی انجام شد.</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><strong>روش بررسی:</strong> در این کارآزمایی بالینی 34 کودک مبتلا به فلج مغزی به صورت تصادفی در دو گروه 17 نفری شامل گروه کار درمانی (گروه کنترل) و گروه تمرین دایره‌ای توام با کاردرمانی (گروه مداخله) تقسیم شدند. از ابزارهای سنجش تعادل برگ و مقیاس سنجش فعالیت‌ها در کودکان به ترتیب برای ارزیابی تغییرات تعادل و فعالیت روزمره زندگی قبل و بعد از 12 هفته تمرین استفاده شد. تمرینات دایره‌ای با شدت بالا که 3 دور و هر دور متشکل از 6 ایستگاه 30 ثانیه‌ای و وقفه 30 ثانیه‌ای بین ایستگاه‌ها بود که هفته‌ای سه جلسه و به مدت 12 هفته انجام شد. کاردرمانی یک جلسه در هفته انجام شد.</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><strong>یافته‌ها:</strong> میزان تعادل و فعالیت‌های روزمره زندگی و اجزای آن در گروه تمرین دایره‌ای توام با کاردرمانی در مقایسه با گروه کنترل بهبود آماری معنی‌داری نشان داد (</span></span><span dir="LTR" style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;">P<0.05</span></span><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;">).</span></span></span></span></em></p> <p dir="RTL" style="font-style:normal;"><em><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-weight:normal;"><span style="color:windowtext;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> تمرینات دایره‌ای به همراه کاردرمانی می‌تواند موجب بهبود بیشتر در فعالیت روزمره زندگی و تعادل در کودکان فلج مغزی دیپلژی اسپاستیک در مقایسه با کاردرمانی شود.</span></span></span></span></em></p> <strong>Background and Objective: </strong>Spastic diplegia cerebral palsy is a movement disorder originating from brain injury before, during, or immediately after birth. Exercise plays an important role in motor recovery. This study was performed to determine the effect of high-intensity circuit training on balance and activity daily living in children with cerebral palsy (CP).<br> <strong>Methods: </strong>In this clinical trial, 34 children with cerebral palsy were randomly divided into two groups of 17 including occupational therapy (control group) and circuit training group with occupational therapy as interventional group. Berg balance scale and activity scale for kids were used to assess changes in balance and activity of daily living before and after 12 weeks of exercise, respectively. High-intensity circuit training consisting of 3 rounds and each round consisting of 6,<br> 30-second stations and a 30-second break between stations, which were performed three times a week for 12 weeks. Occupational therapy was performed one session per week.<br> <strong>Results:</strong> The rate of balance and activities of daily living and its components in the circuit training group with occupational therapy showed a significant improvement compared to control group (P<0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> Circuit trainings with occupational therapy can further improve the performance of balance and activity of daily living in children with Spastic diplegia cerebral palsy compared to occupational therapy. فلج مغزی , کودکان ناتوان , تعادل وضعیتی , فعالیت های روزمره زندگی, ورزش درمانی Cerebral Palsy,Disable Children,Postural Balance,Activities of Daily Living,Exercise Therapy, 8 15 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-2810-3&slc_lang=fa&sid=1 Arash Nasiri آرش نصیری 5900319475328460065120 5900319475328460065120 No Ph.D Candidate in Exercise Physiology, Department of Physical Education and Sport Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran. دانشجوی دکتری فیزیولوژی ورزشی، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. Ramin Shabani رامین شعبانی shabani_msn@yahoo.com 5900319475328460065121 5900319475328460065121 Yes Professor, Department of Physical Education and Sport Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran. استاد، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. Mohammad Reza Fadaei Chafy محمدرضا فدایی چافی 5900319475328460065122 5900319475328460065122 No Assistant Professor, Department of Physical Education and Sport Sciences, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran. استادیار، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. Elham Bidabadi الهام بیدآبادی 5900319475328460065123 5900319475328460065123 No Child Neurologist, Associate Professor, Pediatric Diseases Research Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran. فوق تخصص مغز و اعصاب کودکان، دانشیار، مرکز تحقیقات بیماری‌های کودکان، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران.