fa نقش همراهی خانوادگی با علایم کودک، شیوه‌های فرزندپروری و استرس والدگری در پیش‌بینی شدت اختلالات اضطرابی در کودکان 6 تا 10 ساله در استان گلستان روانشناسي باليني Clinical Psychology تحقيقي Original Articles <p style="font-style:normal;"><em><strong>زمینه و هدف:</strong> بسیاری از کودکان دارای مشکلات عاطفی و رفتاری در سال‌های نخستین کودکی، نه تنها به سادگی از آن عبور نمی‌کنند؛ بلکه ممکن است این امر تا دوران بلوغ و حتی بزرگسالی نیز تداوم یابد. این مطالعه به منظور تعیین نقش همراهی خانوادگی با علایم کودک، شیوه‌های فرزندپروری و استرس والدگری در پیش‌بینی شدت اختلالات اضطرابی کودکان در استان گلستان انجام شد.<br> <br> <strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه توصیفی - تحلیلی روی 300 نفر از کودکان 12-6 ساله و مادران آنان طی سال‌های 96-1395 در استان گلستان انجام شد. مقیاس همراهی خانوادگی - اضطراب FAS-A)، لیبویتز و همکاران سال 2013)، شاخص استرس والدین - فرم کوتاه (PSI-SF، ابدین سال 2000)، پرسشنامه فرزندپروری Baumrind سال 1973 و مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (SCAS سال 1998) توسط مادران تکمیل شد.<br> <br> <strong>یافته‌ها:</strong> با افزایش همراهی خانوادگی و استرس والدگری در والدین، اضطراب در کودکان به‌طور معنی‌داری افزایش یافت (P<0.05). شیوه فرزندپروری مقتدرانه از سوی والدین با کاهش آماری معنی‌دار اضطراب در کودکان همراه بود (P<0.05)؛ اما شیوه‌های فرزندپروری سهل‌گیرانه و مستبدانه از سوی والدین با افزایش آماری معنی‌دار اضطراب در کودکان ارتباط داشت (P<0.05). سبک فرزندپروری مستبدانه به همراه سبک فرزندپروری مقتدرانه، استرس والدگری و همراهی خانوادگی توانست 49 درصد از اضطراب کودکان را پیش‌بینی نماید (F=97.21, P<0.0001).<br> <br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> شیوه‌های فرزندپروری، استرس والدگری و همراهی خانوادگی نقش موثری در پیش‌بینی اضطراب کودکان نشان داد.</em><p style="font-style:normal;"></p></p> <p style="font-style:normal;"><em><strong>Background and Objective: </strong>Childhood behavioral and emotional problems may be continus to puberty, even extend to elderly. This study was carried out to determine the role of family accommodation of child symptoms, parenting style and parental stress in prediction of anxiety disorder in children with 6 - 10 years old in Golestan province, north of Iran.<br> <br> <strong>Methods:</strong> In this descriptive-analytic study 300 children with 6-10 years old and their mothers were selected by randomized cluster sampling method during 2017. The questionnaires of family accommodation scale-anxiety (FAS-A, 2013), parent stress index-sort form (PSI-SF, 2000), Bamerind parenting styles questionnaire 1973 and Spence child anxiety scale-parent form (SCAS-P, 1998) were completed by the mothers.<br> <br> <strong>Results: </strong>Increasing family accommodation and parenting stress significantly correlated with increasing children anxiety (P<0.05). The authenticated childbearing style by parents significantly correlated with reducing the anxiety in children (P<0.05), but authoritarian parenting and permissive parenting by parents significantly correlated with increasing the anxiety in children (P<0.05). Authenticated childbearing style along with authoritative parenting style, parental stress and family support could predict 49% of children&#39;s anxiety (F=97.91, P<0.0001).<br> <br> <strong>Conclusion: </strong>Authoritative and authoritarian parenting, parenting stress, family accommodation has an effective role in predicting children&#39;s anxiety.</em><br> <br> <p style="font-style:normal;"></p></p> اختلالات اضطرابی , خانواده , والدگری , کودک Anxiety disorders, Family, Accommodation, Parenting, Child 89 98 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-2489-2&slc_lang=fa&sid=1 Majid Zamani مجید زمانی 5900319475328460053480 5900319475328460053480 No M.A in Clinical Psychology, Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران Mohsen Jalali محسن جلالی jalali.psycho@yahoo.com 5900319475328460053481 5900319475328460053481 Yes Assistant Professor, Ph.D in Cilinical Psychology, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Golestan University, Gorgan, Iran استادیار گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران Elnaz Pourahmadi الناز پوراحمدی 5900319475328460053482 5900319475328460053482 No Assistant Professor, Ph.D in Cognitive Neuroscience, Department of Psychology, Bandargaz Branch, Islamic Azad University, Bandargaz, Iran استادیار گروه روانشناسی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران