fa تاثیر آموزش قاطعیت بر میزان اضطراب و جرات ورزی دانشجویان پرستاری عمومى General تحقيقي Original Articles مقدمه و هدف: وجود اضطراب و کم جرات بودن منجر به اختلال در عملکرد تحصیلی، تخریب توانایی های هوشی و یادگیری، کاهش تفکر انتزاعی و رکود استعدادها شده و همچنین با ایجاد معضلات اقتصادی، آثار زیانباری برای فرد، خانواده و اجتماع به بار خواهد آورد. روش های درمانی متعددی نظیر درمان های دارویی و غیردارویی جهت رفع اضطراب و افزایش جرات ورزی پیشنهاد شده است که یکی از درمان های غیردارویی (رفتاردرمانی)، آموزش قاطعیت می باشد. لذا با توجه به نتایج متناقض پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش قاطعیت، تحقیقی در این زمینه طراحی و به اجرا در آمد.مواد و روش ها: در یک مطالعه کارآزمایی عرصه ای با گروه شاهد، ابتدا پرسشنامه های اضطراب آشکار و پنهان اسپیلبرگر و جرات ورزی گمبریل ریچی را بین کلیه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامائی نسیبه ساری با روش سرشماری توزیع کرده و تعداد 60 تن از دانشجویانی که شدت اضطراب آنها در حد متوسط تا شدید و از لحاظ جرات ورزی ضعیف بودند را پس از همسان شدن بر اساس جنس، میزان علاقمندی به رشته تحصیلی، وجود یا عدم وجود استرس در یک ماه اخیر و میزان اضطراب و جرات ورزی انتخاب، سپس به طور تصادفی به دو گروه مورد و شاهد 30 نفره تقسیم شدند. جهت گروه مورد در طی 6 هفته از قرار هفته ای یک جلسه به مدت 1.5 ساعت آموزش قاطعیت اجرا و برای گروه شاهد هیچ گونه آموزشی در نظر گرفته نشد. در پایان میزان اضطراب و جرات ورزی دانشجویان پرستاری دو گروه مورد و شاهد با استفاده از آزمون های آماری تی زوج مورد سنجش و مقایسه قرار گرفت.یافته ها: آزمون آماری تی زوج بیانگر آن است که کاهش میزان اضطراب آشکار و پنهان دانشجویان پرستاری در گروه مورد قبل و بعد از آموزش قاطعیت معنی دار بوده است P<0.05) و 4.97 t= اضطراب آشکار، 7.68 t= اضطراب پنهان(. همچنین براساس آزمون آماری تی زوج افزایش میزان جرات ورزی در گروه مورد قبل و بعد از آموزش قاطعیت نسبت به گروه شاهد معنی دار بوده است P<0.05) و 9.93-(t= .نتیجه گیری: با توجه به این که بالا بودن اضطراب و کاهش جرات ورزی بر عملکرد شغلی، تحصیلی و کارایی فردی تاثیر سو دارد و با عنایت به موثر بودن روش آموزش قاطعیت در کاهش اضطراب و افزایش جرات ورزی، پیشنهاد می شود که از آموزش قاطعیت به عنوان یک روش غیر دارویی جهت کاهش اضطراب و افزایش جرات ورزی دانشجویان پرستاری استفاده شود. Background & Objective: Anxiety and assertiveness lead to disorder achievement, destroying intelligence and learning abilities, decreasing thinking attention and declining talents. It causes damage to individuals, family and community. Several therapeutic procedures suggested such as drug therapy for solving anxiety and increasing assertiveness, one of none drug therapy (Behavioral therapy) is assertive training. In respect of contradiction of any results in the field of assertive training, we decided to design and carry out the present study. Materials & Methods: In study of field trial, first, we distributed overt and latent Spilberger&rsquo;s anxiety questionnaire and Gambrilrichy&rsquo;s assertive questionnaire among all nursing student&rsquo;s of nursing and midwifery department of Nassibeh in Sari by sensus, and a number of 60 students with anxiety ranging were from moderate to sever with low assertiveness were selected, after matching than on the bases of sex, degree of interesting, course of study the degree, anxiety and assertiveness, they are divided in case and control group equally. For case group, assertive training performed during 6 weeks, once in a week for half an hour and no training is considered for control group. Degree of anxiety and assertiveness of nursing students in control and case group assessed and compaired by the use of couple T-test. Results: Couple T-test&rsquo;s presented that decrease of overt and latent anxiety of nursing students in case group pre and post assertiveness training was significant (Latent anxiety, T=7.68, overt anxiety, T=4.97, P<0.05) on the bases couple T-test, increase of assertiveness degree in control group in pre and post assertive training was significant compairing to control group (T=-9.93, P<0.05). Conclusion: Regarding that increasing anxiety and decreasing assertiveness has undesirable effect on job performance, individual achievement and ability and with respecting to usefulness of assertive training procedure in decreasing anxiety and increasing assertiveness, it is suggested that assertive training is used as an on therapeutic procedure for decreasing anxiety and increasing assertiveness for nursing students. اضطراب, آموزش قاطعیت, دانشجویان پرستاری Anxiety, Assertive training, Nursing students 66 72 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1-205&slc_lang=fa&sid=1 Q.Mahmoudi (M.Sc) قهرمان محمودی عالمی 5900319475328460048499 5900319475328460048499 Yes H.Azeemi (M.Sc) حمیده عظیمی 5900319475328460048500 5900319475328460048500 No M.Zarghami (Ph.D) مهران ضرغامی 5900319475328460048501 5900319475328460048501 No